信息技术在课堂教学中的理论分析与技术优势

时间:2019-01-12 15:44:30 来源:方城新闻网 作者:匿名



信息技术在课堂教学中的理论分析与技术优势

作者:未知

摘要:信息技术的课堂应用是一个渐进而深入的过程。早在20世纪80年代,国家政策报告指出,计算机应作为教师和学生逐步使用的资源和工具。从理论和实践层面探讨信息技术在课堂教学中的应用,是否能够继续深入开展,具有重要意义。

关键词:信息技术;课堂教学;理论;技术

信息技术与课程整合的概念是信息技术应用于课堂教学的理论前提。明确信息技术与课程整合的本质属性,明确信息技术与课程整合的实现过程和具体表现,使技术辅助课堂教学的优势更加突出,实现技术的有效应用。

一,信息技术与课程整合

(1)信息技术与课程整合的本质

许多学者对信息技术和课程整合的理解提出了不同的看法。有学者认为,信息技术与学科课程的整合,是将信息技术有效地融入各学科的教学过程,使课堂成为学生的课堂,充分体现学生的主体地位,充分发挥学生的主动性,积极性。和创造力。将其发挥出来,使学生的创新精神和实践能力得以真正落实。有学者认为“信息技术与课程整合”是指信息技术与课程结构,课程内容,课程资源与课程实施相结合,成为课程改革传统教学模式,提高课程效率的有机组成部分。教与学。提高教学效果。整合前人的理解,虽然表达方式不同,但都强调信息技术与课程整合的出发点是课程,强调信息技术与课程整合服务于教学,强调信息技术与课程整合的终极目标。是为了改善教学和学习。影响。

可以看出,信息技术与课程整合的本质是通过信息技术等现代教学方法对教学内容进行重组,优化教学过程,最终提高课堂教学质量和效益。通过信息技术与教学结构各个组成部分的互动,充分发挥学生的主动性和创造性,逐步实现教学结构的根本变化,最终提高课堂教学的质量和效果。在这个过程中,信息化的教学环境,新的教学形式和教学结构的转变是渐进和进步的。只有统一三者才能真正把握信息技术与课程整合的本质。(二)信息技术与课程整合的实现形式

结合以往的研究,笔者认为信息技术和课程整合的实施可归纳为以下四个层面。

第一级:信息技术作为内容影响课程。这种整合水平的目的是培养学生的信息素养,使信息技术成为支持其他学科学习的工具。

第二级:信息技术作为一种工具。这种整合水平的目的是利用技术更好地解决教育教学中的问题,从而达到提高教学效率和改善学生学习的目的。

第三层:信息技术作为资源环境发挥着作用。这种整合水平的目的是利用技术更好地提高学习效果,从而实现学生知识建构的意义。

第四级:信息技术与课程的全面整合。这种融合水平的目的是利用技术更好地促进教学内容,教学目标,教学组织结构等方面的改革,从而实现教学结构的全面转变。

二是信息技术辅助课堂教学的技术优势

课堂教学由于信息技术的参与,对封闭的教学环境开放,使固定的教学时间和内容灵活,使单一的教学形式多样化,并将学生的学习从被动转变为主动。教学结构发生了深刻变化,实现了提高学生能力和素质的最终目标。

(1)创建基于信息的教学环境

教学环境封闭,教学信息能力和表达固定,教学方法单一,不利于学生的主动性和积极性。这不利于培养学生的能力。信息技术在创造环境,多重互动和独立探究方面的技术优势可以创造丰富的教学环境,渗透到教学的各个方面,将学生融入开放的信息环境,并利用各种信息技术工具获取学习资源。通过沟通,开发多方面的能力。

(2)实现学生的主动学习

基础教育课程改革倡导以学生为中心的教学方法的发展;全面深化改革,推进素质教育,培养具有创新意识和实践能力的人才。信息技术的教学应用为实现这一目标提供了良好的机会。将信息技术融入教学场景,教学信息更加丰富,信息传递和反馈渠道更加多样化,有利于激发学生的学习兴趣,激发学生认知主体的作用,激发学生积极探究的创新意识。 ,使学生能够从知识中学习。灌输的人被转变为积极的参与者,以实现对学生的积极学习。

(3)促进教学结构的转变

信息技术在课堂教学中的作用是一个从浅到深的过程。信息技术通过创建开放和信息化的教学环境,发挥技术演示,沟通和个性化指导的作用,并将技术融入媒体信息,教学对象,学习方法和学生能力发展等各种要素。

信息技术课堂教学的应用应最终落实到教学的结构转型,将信息技术融入教学目标,组织结构,教学内容,资源和方法。教学目标更加突出,如批判性思维,解决问题和协作能力;教学的组织结构突破了时间和空间的限制,实现了正规和非正规学习;教学内容强调知识的内在联系和生产实践的结合。使技术成为课程开发过程中不可或缺的一部分,实现课程内容的高度和谐,促进教学结构转型。

(4)促进学生文化素养的提高

知识经济发展迅速,经济社会发展日益转向创新驱动;科学技术日新月异,正在改变我们的思维方式和智力活动。社会越来越强调对创新人才的需求。在学校教学改革中,要全面实施素质教育,培养学生的自立,合作,探究学习方法,大力培养创新型人才。信息技术的应用突破了传统教学与现代教学资源的局限,为学生带来了思想。创新和想象力的无限空间。

可以看出,信息技术是促进学生能力和文化素养提高的重要推动力。利用信息技术支持创建教学情境,丰富的多媒体教学信息,多种互动,自主研究等优势,可使课堂成为学生积极参与的课堂,从而促进学生收集和处理信息,分析和解决问题,高等思维能力的培养,如创新和实践,最终实现了学生能力的提高。引用:

[1]邝锦耀。论信息技术应用引发的课堂教学改革[J]。现代教育学刊,2001。

[2]钟志贤。信息化教学模式:理论建构与实践[M]。北京:教育科学出版社,2005。

[3]孙卫国。聚合环境下的课堂教学研究[D]。华东师范大学,2007。

李勤芳主编

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